（通讯员 田诗媛 杨惠云 秦梦叶）为了贯彻落实国家通用语言文字教育“要从娃娃抓起”的指示精神，进一步加大国家通用语言文字推广力度，促进教育高质量发展。6月29日至7月9日，湖北大学文学院“童语同音，语路前行”团队前往恩施土家族苗族自治州利川市箐口村开展推普志愿服务活动，着力加强学前儿童普通话教育，实现“家、校、村”推普三级跳，助力乡村教育振兴。

根植普通话意识，促进“学普花”成长

实践团队走进永兴小学附属幼儿园教室，老师用普通话发出一系列教学指令，如“小嘴巴”，学生们则回答“静悄悄”。随后，在自由活动期间，团队成员积极主动与幼儿交流，记录下其语音面貌、发音特点及普通话流利程度，并关注到幼儿的表达欲望和性格特点，全方位、多角度观察幼儿表现。

此外，实践团队开展了多个适合学前儿童的趣味推普活动，让其从乐中学、从乐中说。“红色歌曲传唱活动”由团队中的两名党员同志领唱，选取《红星闪闪》一经典曲目，巧用红歌构建红色课堂，有机融合爱国主义教育和普通话教育；“卡通角色扮演活动”选用“动物园”主题，调动多种感官，将动作、图片、声音统一起来，进行记忆联动，实践团队还运用专业技能帮助幼儿纠音、辨音；最后，实践团队在宣讲环节融入了简单易懂的顺口溜和手势舞，并送去百余册语言教育相关读本，将推普工作落到了实处。

家园共育创未来，“童语同音”筑童梦

实践团队走进儿童教育启蒙的第一课堂，运用“问卷+访谈”的形式，了解各类家庭对推普的看法和说普的情况。“我一直都认为普通话很重要，从来都是跟他说普通话，但也免不了受到这里方言的影响。”团队所住民宿的老板娘张女士说道。她从河南嫁到湖北，儿子小泽在其影响下掌握了一口流利的普通话。凯凯是一名留守儿童，由奶奶照顾，奶奶告诉队员，她曾外出打工，但因为不会说普通话，与当地人存在交流障碍，所以选择返乡照顾孙子，不过，她对凯凯的普通话充满信心，非常鼓励凯凯说普通话。

  村委带头谋发展，全民参与展“音”姿

实践团队因地制宜开展国家通用语言文字推广活动，由当地队员甘桂贤在箐口村“实施乡村振兴战略，打造箐口最美村庄”活动上面向广大村民进行推普宣讲，从推普攻坚行动讲到推普助力乡村振兴的重大意义，大力倡导村民多说普通话与重视儿童语言习得关键期。现场村民全神贯注、掌声连连，有人还用普通话激烈讨论起来。“湖北大学的同学到团堡镇来进行推普工作是一件好事，不管对小孩子的未来，还是大人的工作发展都有很大的帮助！”团堡镇箐口村党支部副书记甘方余说道。

据悉，“童语同音，语路前行”团队充分发挥了语言类、哲学类、新闻类专业优势，通过“家、校、村”三方面联动，进一步激发学前儿童说普通话的热情，推动普通话在少数民族农村地区的普及，为乡村振兴事业的蓬勃发展和增强民族凝聚力贡献了语言力量。