2025年11月19日，湖北大学文学院2022级汉语言文学（师范）等专业教育实习经验总结交流大会圆满举行。本次会议旨在全面梳理教学实习成果、分享实践经验，促进师范生专业成长与教育能力提升。本次会议由文学院实践实训中心主任池周平老师主持。会上，多位学生代表分享了他们的实习经历与收获，围绕教学实践、班级管理与职业认同展开了深入的交流。

会议伊始，来自铁四院学校实习小组的代表易雅芳同学结合自身实践，谈到了班主任工作的深刻感悟。她表示，班主任不仅要“亦师亦友”，更需具备整体性与系统性的班级观念。在语文教学方面，她认为课堂的生命力来自互动与思维的激活，教学过程必须连贯推进，并在课文、阅读与写作的关联中引导学生形成整体语文观。

水果湖二中实习组的代表万静远同学结合实习经历，分享了教育实习的心得体会。她表示，这段教育实践让她深切了理解“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的含义。教育从来不仅是书本知识的推演，而是以学生为本、以目标为驱动的系统工程。

武汉二中实习小组的代表邓婵媛同学回顾了自己在实习阶段的成长与感悟。她表示，这段经历让她认识到“阅读”不仅是阅读教材与教辅资料，更是要学会读懂学生的心灵。通过大量听课、记录与模仿，她逐渐掌握课堂节奏；在悉心备课、撰写逐字稿、制作课件与反思复盘中不断夯实教学基本功；在独立授课时，也更加关注学生的学习状态与自主参与，努力让课堂真正“活起来”，充分凸显学生在学习活动中的主体性。

来自武珞路中学实习小组的代表伍贝妮同学谈到，从“学者”到“教者”的转变并非一蹴而就，只有真正走进课堂，才能体会教学的深度与复杂性。她表示，教学实践让她认识到，备课必须紧扣核心目标、突出重点，并兼顾学生的差异，将抽象知识转化为生动可感的学习活动。

湖北省武昌实验中学实习小组的代表李越同学结合主题班会的经历，谈到了教学与班级管理的收获。她以“记忆的差异”班会为例，讲述如何用通俗语言讲解艾宾浩斯遗忘曲线，帮助学生树立科学记忆观、提升学习效率。李越表示，两个月的实习让她从青涩走向成熟，也让她更加坚定了对教师职业的认同，努力成长为一名有专业力量、有教育温度的好老师。

最后，池周平老师对同学们的实习经验分享进行了详细点评。他充分肯定了同学们在教育实习过程中取得的成绩，同时对同学们未来的成长发展提出了恳切的建议。

此次实习总结大会的顺利召开，不仅全面展现了文学院2022级各专业学生的成长成果与思考体悟，也为学院实践实训工作搭建了互学互鉴、交流提升的共享平台。通过集中分享与专业点评，学生们进一步明晰了教育实践的方向，坚定了投身一线教学的信念。此次大会的举办，也在实践与育人的良性互动中深化了理论与实践的紧密衔接，为推动学院教育高质量发展、促进教育实践体系的完善奠定了坚实基础。

 审核：彭安湘