2025年11月29日，由湖北大学文学院汉语言文学（师范）专业2023级举办的“语文名师进课堂”系列讲座第三讲圆满举行。本次报告由文学院池周平老师主持，特邀湖北省华中师范大学附属小学总支书记、校长宋涛老师作了专题讲座。宋老师围绕教师成长路径、教师能力建设与学校育人文化等主题进行深入阐释，为在场师生带来一场兼具理论高度与实践温度的专业分享。

积极心态助力教师成长

在谈及教师专业发展时，宋涛老师特别强调了积极心态对于教师成长的决定性意义。他指出，教师在课堂中的情绪状态会直接影响教学表达与学生的学习体验，而稳定而积极的心态源于被看见、被理解和被支持的体验。教师的热情与创造力才能得到充分发挥，进而在教学中不断优化方法、尝试创新。与此同时，他提醒，消极比较往往会削弱班级的整体学习状态，班主任应主动做好教师形象宣传，营造友善、支持性的沟通机制，为提升教学质量提供保障。

多元能力与跨界智慧助力教师发展

宋老师指出，面对新时代教育需求，教师需具备多维度的发展能力，包括扎实的专业知识、科学的教学法素养、技术素养以及跨学科课程开发能力。他鼓励未来语文教师尝试开展“哲学+文学”等跨界课程，引导学生在多元文化背景下理解文本，拓展语文教学的深度与广度。

同时，他也特别提醒年轻教师要学会处理家庭教育预期带来的压力，可以通过建立班级文化、开设家长课堂等方式，学校、家庭与教师应共同构建支持性的育人共同体。

三类育人场域助力学生全面发展

讲座的后半部分，宋涛老师将视角延伸至学校育人文化建设。他指出学校文化会以浸润式方式影响学生的价值观与行为习惯。因此，学校必须高度重视育人场域的建设，并结合华中师范大学附属小学的办学实践，他提出学校应构建“三类育人场域”：校园育人场域；协同育人场域；数字化育人场域。通过构建三类育人场域，学校能够形成全方位、整合式的育人合力，使学生在课堂内外、现实与数字空间中，都能接受连贯而有温度的教育滋养。

守正创新助力青年师范生成长

此次讲座内容丰厚、视野开阔，从教师个体成长走向学校整体育人，既聚焦当下教育难题，也提供了建设性的专业指引。参与讲座的学生纷纷表示，从宋涛老师的分享中看到了“新时代语文教师应有的样子”，不仅拓展了专业视野，也进一步明确了自身的成长方向。

审核：彭安湘