12月4日上午，法国著名汉学家白乐桑（Joël BELLASSEN）教授在湖北大学会议中心思诚厅，做了题为《中文二语教学二元观的分期尝试》的学术讲座。讲座由文学院院长张鹏飞教授主持，文学院部分师生以及慕名而来的其他高校师生参加交流活动。

白乐桑教授从问题导入，提出中文第二语言第二文字教学领域始终存在一道深刻的裂痕，即关于本学科本质问题的认识论分野：从教学视角而言，中文二语究竟如其他语言般以“词”为最小教学单位，抑或独特地存在“词”与“字”双重最小单位？对此在中国境内外，存在两种截然对立的答案：一元论与二元论路子。“一元论”认为中文只有一个最小教学单位即词，“二元论”则主张中文二语教学有字与词两个基本语言单位。

白乐桑教授结合自己数十年的中文教学实践和中文教材编写经验，分析了中文二语教学“一元论”和“二元论”的认识论分歧原因，指出“一元论”是套用了欧洲的语言学理论，忽视了中文的自身特性。进而分享了法国中文教育历史对“二元论/观”的分期实践，从19世纪的雷慕沙、儒莲、哥士蓍到20世纪的德范克系列教材，渗透的都是“字本位”教学理念，到白乐桑1985年集出400个高频汉字或高组合能力汉字，全面贯彻中文“二元论”教学。白乐桑教授指出，“一元论”和“二元论”是中文教学中无法回避的本体问题，欧洲文明强调逻辑语法、口语表达与修辞艺术，中国文明却始终将文字置于知识体系的核心地位，这种独特的语言文明特质催生了博大精深的文字学、词典学与书法艺术，也决定了中文教学必须立足自身语言特点探寻适配路径，他倡导海内外学术界要破除“中文难学”“汉字难学”的刻板认识，并援引吕必松、陆俭明等关于中文二语教学的学术观点与精辟论述，以呼应其中文教学“二元观”。

互动环节，师生们围绕国际中文教育中的具体问题与白乐桑教授展开热烈互动，大家纷纷表示，此次活动不仅深化了对中文二语教学二元观的理解，更为今后的教学与研究提供了全新思路。

张鹏飞教授总结发言说，赞同白乐桑先生中文二语教学的“二元观”；不仅如此，文字和语言也是“二元”的，文字（广义的文字）是为了摹写世界和人自身、传递信息达成交际交流而创制的符号，是与语言（口语）并行的另外一个媒介工具，世间信息是“口传”和“字传”并行，语和文并用。

讲座专家简介：白乐桑（Joël BELLASSEN），法国籍汉学家，法国东方语言文化学院教授，全欧首位汉语教学法博士生导师，法国汉语教师协会创始人，法国教育部首任汉语总督学，世界汉语教学学会前副会长，首任欧洲汉语教学协会会长，主持制定全法汉语教学大纲、考试大纲及师资考核标准，曾获“中国语言文化友谊奖”“中华图书特殊贡献奖”及法国学术棕榈司令勋章等荣誉。

审核：张鹏飞 刘继林